Paradoxalement, le monde de l’école enfantine est très proche de celui du cimetière dans la mesure où il forme un monde clos. La configuration du site mis à disposition constitué du mur d’enceinte et du porche de l’ancien cimetière a généré le développement du projet.
Celui-ci repose sur un jeu de glissements entre pleins et vides établissant des rapports différenciés avec la limite. De ces tensions naît le caractère particulier de cette école enfantine.